今日は朝から雨が降っていたので、運動場が使えません。

　このような日のお昼休みは、本校では教師の見守りのもと、体育館を開放しています。

　ドッジボールやバスケットボールなど、思い思いに楽しんでいました。

　今日の４時間目、２年生は国語科の授業で、漢字の学習をしていました。

　男子も女子も丁寧に練習帳を書いていましたよ！

　一度書いても、納得のいかないできばえだと、すぐに消して書き直していました。

　何に対しても、追求していくことはとても大切なことだと思います！

　３・４年生は、１年生へのプレゼントを作っていました。

　浅海小学校では、おなじみのプレゼントなのかもしれませんが、私は初めて見ました！「えっ！それが、あれになるの!?」

　１年生には、お渡しするまでのお楽しみです！

　誰かの喜ぶ顔を思って、何かを作るっていいですよね。

　次は、栄養の素をあげます。

　このとき、１年生らしからぬ、というと大変失礼ですが、「『まんべんなく』入れられたよ！」という子がいました！

　「そんな言葉、よく知ってるね！」と先生。同感でした。よく知ってました！日頃の生活経験や言語環境って、本当に大切ですね。

　そして、お水をあげ、支柱を立ててできあがり！

　ここで、更なる驚きが！

　水を入れに行っていたときに、クモを発見。それを見たある子が「朝のクモはね。神様なんよ！」と。

　確かに、クモは、害虫を駆除してくれる益虫とされたり、神様の使いとされたり、朝見かけるとその日は晴れると言われたりなど、内容や由来など諸説あるようですが、それを１年生が知っているというのにびっくりしました。

　それだけ、ふだんからしっかりとご家族と会話されているということなのでしょうね。とても大切なことだなと感じました。

　１年生が、アサガオの種を植えていました。

　まずは、種を入れるための穴を、４箇所作ります。

　穴を開けられたら 、先生に種をいただきに行きます。

　そして、植えます。

　画面からは伝わりにくいかもしれませんが、かなりやさしくつまんで、そっと入れています。

　次に、土を追加します。

　このとき先生が、「土はどんな感じ？」と聞くと、「もふもふや！」「気持ちいい！」とのこと。

　「そしたら、種もきっと気持ちがいいね！」と先生。

　その２に続きます。

　はじめからある程度のビジョンをもって描き始めている子もいれば、景色を見ながら構成し直している子もいると思われますが、とにかくみんな真剣に描いています。

　前回も紹介しましたが、小さな世界を集め、仕上がりをイメージしながらの、「絵の具スケッチ」です。

　画用紙をちぎった小さな画面をいくつも描いていくのですが、その中にも「海」「花」「鉄棒」「空」など、いろいろな世界が存在しているようです。また、一つ一つの書き方が丁寧で、ある６年生などはグラデーションを生かし、美しい浅海の海を切り取っていました。

　ますます仕上がりが楽しみです！

　大運動会に向けて、５０ｍ走のタイム計測を行いました。

　ここでのタイムが、紅白の組み分けやリレー選出に生かされます。

　先生の説明の後、入念な準備運動や練習、水分補給等を行い、いよいよ計測です！

　子どもたちはみんな真剣にやっていました！

　結果は……、後ほど発表です。

　計測の後は、集団行動（「気をつけ」「休め」など）や、「短距離走」の練習をしました。

　今日も昨日に引き続き、体を動かすと汗ばむ陽気でしたが、みんながんばりました！

　今日の５時間目は、全校体育で、５０ｍのタイム計測だったためか、みんな体操服で遊んでいました。

　サッカーをしている子たち、つり輪やブランコで遊んでいる子たち、鉄棒で「コウモリ」になっている子たち、砂場で何か作っている子たちと、それぞれ思い思いに遊んでいましたよ！

　上学年の子は下学年の子に声を掛け、下学年の子も素直にその声に反応して……と、いつも仲よく遊んでいる姿に癒やされます。

　ところで、「コウモリ」って、分かります？他には、「ぶたの丸焼き」や「ふとんほし」などというのもあります。

　「What time do you ～ ！」「I ～ at ○：○○.」

　元気な声が教室に響きます。

　「～」のところには、「get up」「go to school」「eat breakfast」「go home」などが、「○：○○」には時刻が入り、自分の一日の様子を紹介します。