今朝は、昨日よりは若干寒さが緩んでいたでしょうか。

　毎週木曜日のさわやかタイムは、外掃除です。今日もみんながんばってくれましたよ！

　寒い中、ひざを折り、小さな手で枯葉や土を集めるなど、本当にいつも頭の下がる思いがします。服が汚れてしまうこともしばしばですが、とにかく一生懸命にお掃除しています。

　そんな中、ある情報をゲットしました。

　以前、フラワーランドに遊具があったとのこと。今の６年生が入学前のことだそうで、安全対策から撤去されたようです。とはいえ、このフラワーランド、本当に浅海小学校の宝物の一つです。今以上に楽しい活用の仕方がないかな、と思案中です。

　少し前まで、「業間マラソン」をしていた業間（２校時と３校時の間の２０分間の休憩時間）ですが、今は子どもたちそれぞれが思い思いに過ごしています。

　今日は、運動場に出てサッカーをしたり（今回画像なしです）、教室で遊んだり友達や先生と話したりしていましたよ！

　こういう「何でもない」毎日こそ、大切にしたいものです。

　そんな中、この画像どこか分かりますか？

　少し分かりにくいのですが、放送室前です。上靴があります。時刻は１０時２７分頃だったと思います。業間終了８分ほど前です。以前も少し紹介したと思うのですが、これが浅海っ子の責任感を表しています。私が気が付いたのがこの時刻だったので、実際にはもっと早くに着いていたはずです。この時刻に放送室にいるということは、自分が遊んでいたところを業間終了何分前に出発したのでしょう。業間終了５分前の１０時３０分には放送を入れなければならないし、「委員会の仕事だから当然でしょ！」と言われればそれまでなのですが、自分が小学生のときを思い起こしてみると、遊びを優先してしまい、つい（いや、故意に？）忘れてしまいそうです。

　たまには遅れてしまうこともあるようですが、基本的にどの曜日のどの委員さんのときも同じです。やるなあ、浅海っ子！

　でも、こんなことを載せても、委員会のみんなはきっと、「え？ふつうやん。」くらいに言ってのけるのでしょうねf^_^;

　ホンマ、よき伝統です！

　今朝も大変な冷え込みでしたが、朝から子どもたちの元気な挨拶が響きました。

　梨の子学習にもしっかりと取り組んでいましたよ！

　同じようにプリント学習をしても、それぞれの集中度によって、その効果には雲泥の差ができると思います。「Time is money !」みんな時間の有効活用ができているように思います。

　ここのところ登校指導をしていて思うのですが、手袋をしている子が少ない気がしています。また、ジャンパーなどの上着を着ている子も他校と比べて少ない気が……。手袋については半分以上か、時によっては三分の二以上の子がしていないように思います。「寒くないのか。冷たくないのか。」と心配していますが、大丈夫なのでしょうね。そういえば子どもの頃、薄着でいる私に祖母が、「見よるこっちが寒なるがね！何か着なさいや！」と言っていたことを思い出します。子どもは「風の子」……(^_^)

　今日は梨の子ブックタイムの時間ですが、参集は避け、映像による視聴となりました。

　本当に起こるとびっくりするようなお話や、知っているお話と少し違った感じのお話、何とも心が動かされる話などでしたが、どのお話にも共通していたのは、「自分以外の誰かのことを思い、行動すること」だったように思います。

　詳しくは、お子様にお聞きになってみてください！

　また、撮影など事前準備の大変さ、ありがたさも感じた梨の子ブックタイムでした……。ありがとうございました。

　今朝も寒い朝でしたが、子どもたちは元気に登校してきました！

　１・２年生の、特別の教科　道徳の様子です。

　「みほちゃんととなりのせきのますだくん」という教材で、「ともだちとなかよくなるためにはどうしたらいいのだろう」という課題で話し合っていました。

　他者との良好な人間関係を築くことは、集団生活において基本的なことだと思います。子どもたちは本当に素直に自分の思いや考えを持って発表し、一生懸命に実行していますが、一方、今の社会情勢等に目をやると……。人は、どこで変わってしまうのでしょうか……。

　３・４年生は、タブレット端末を使ってタイピングの練習をしていましたよ。

　ソフトが更新されていたようで、「あ！なんか新しくなってる！」と、興味津々で取り組んでいました。

　５年生は、外国語科「I love my town」の授業でした。

　ちょうどリスニングをしていましたが、聞き取りの正確さと速さに驚きました！すでに、いわゆる「英語耳」になっているのでしょうか!?すごい！

　６年生は、今日は劇団四季の「こころの劇場」の一環で、ミュージカル視聴をしていました。本来であれば、実際のミュージカルを観劇し、「本物」に触れられるところですが、今年度は感染症対策のため、各校にて映像視聴ということになりました。

　「はじまりの樹の神話」という演目でした。パンフレットを見させていただきましたが、とても楽しく心温まる内容でした。あとで、６年生に感想を聞いてみたいと思います。

　「こころの劇場」の詳細については　こちら

　いつものとおりの穏やかなお昼休みです。

　今日もさわやかな青空でした！

　昨日・今日と、うれしいことがありましたので、文字のみ（しかも長い……）になりますがご紹介を！

①　抜群のインタビュー！

　　昨日の記事で、１年生が国語科の学習の一環でインタビューするというものを載せましたが、校長室にもやってきてくれました。

　　聞かれたことは、「好きな動物は何ですか？」「小学生の頃の思い出を教えてください。」「ゲームはしますか？」などでしたが、来室直後は「大丈夫かな？」と少し心配でもありました。手ぶらだったからです。「手土産がないぞ！」ではなく、「何も見なくていいの？」「何もメモしなくていいの？」という思いでした。

　　ところが、全く滞ることなく次々に質問してくるのです。しかも、暗記してきているような「一方的」なものではなく、きちんと「受け答え」をしているのです。

　　例えば、「好きな漫画な何ですか？」という質問に対して、「たくさんありますが、『ワンピース』かな。」と答えたときの、「ぼくのお母さんも好きです！」など、こちらからの問いかけに対して、「アドリブ」をきかせつつ的確に答えていたのです。しかも、笑顔で。一見当たり前のように思われるかもしれませんが、かわいい１年生が校長室に入ってインタビューするのです。きっとかなり緊張していたと思うのですが、そんな様子はほとんど感じさせませんでした。

　　小規模校のウィークポイントとも思われがちな、「人前が苦手」みたいなことは全く感じさせないすてきなインタビュアーさんでした。浅海っ子、育ってるなあ！

　　余談ですが、ゲームの話をしたときは、ハードについてもソフトについても、ほぼお互い分かりあうことはできませんでした。ん～、ジェネレーションギャップ(￣▽￣;)

②　温かさのキャッチボール！

　　本来であれば、昨日２７日（木）は、来年度新入児の体験入学と保護者説明会を実施するところでしたが、感染症対策として中止を余儀なくされました。幸いなことに、新入児はみんな在校生のごきょうだいであったため、保護者の方も学校生活についての理解があり、また、中止理由についても理解を示してくださり、物品購入についても事前注文等により対応できていました。ただ……、新入児と１・２年生の「交流」は、実施することができませんでした。

　　そこで学級担任の発案により、ロイロノートを使ってメッセージを伝えることになり、１・２年生のみんなは、新入児のことを思って原稿づくりや撮影に奔走しました。実際の映像も見せてもらいましたが、大変かわいらしく心温まるものでした。

　　さらに、ごきょうだいを通じて、新入児のみんながとても喜んでいた旨のご連絡もいただけました。きっとこのあと、学級担任から１・２年生に、その喜びの声も伝えられることでしょう。

　　ちょうど松山市がタブレット端末を整備してくださっていたことや、新入児が全て在校生のごきょうだいであったことなど、いくつかの「偶然」がうまくかみ合った結果かもしれませんが、それでも、学級担任が思いつかなければ、ご家庭での喜びの声が届かなければ、そして何より、こんなに純粋な子どもが育っていなければ、こんな温かい心の「キャッチボール」はできなかったと思います。まさに、「『コロナだから仕方がない』ではなく、『コロナだけど何とかして……。』」「ピンチをチャンスに！」でした。

　かなり長文になってしまい申し訳ありませんでしたが、本当にうれしいことでしたので、お伝えしたくてこのような形をとらせていただきました。

　やはり、子どもを真ん中に据えた日頃からの積み重ねが大切だな、と改めて感じさせられた出来事でした。保護者の皆様、本校の先生方、これからもどうぞよろしくお願いします！

　きっと今頃、学級担任から新入児の子たちの様子を聞いて、１・２年生が互いに顔を見合わせてにこにこしていることでしょう(^_^)

　今日もいつもの楽しいお昼休みでした。

　縄跳び（短縄）は、一人で黙々と練習をして、できなかった技ができるようになるのはもちろん楽しいのですが、何人かで息を合わせていっしょに跳ぶのもなかなか楽しいです！

　後ろはやぶさや後ろゼロせん、二人跳びで二重跳びなど、浅海っ子、なかなかやりますよ！

　１年生は、国語科「学校のことをつたえあおう」の学習でした。

　ちょうど、インタビューする先生を決めているところでしたよ！誰に、何を聞きましょうかね？

　インタビューの相手は決まったかな？

　２年生も国語科でした。「むかしのあそびをせつめいしよう」で、説明するために昔の遊びをしたり、タブレットを使って説明する様子を撮影したりしていましたよ！

　昔の遊びもその説明も大変上手でした！

　３・４年生は、特別の教科　道徳で、登場人物の気持ちに寄り添うために役割演技をしているところでした。

　ただ本文を読むだけでも人物の気持ちは分かりますが、「演技」することでそれがより深く感じられましたね！

　５年生は、算数科「割合のグラフ」で、円グラフや帯グラフのまとめをしていましたよ。

　割合って、わりあい難しいんですよねえ……。あ、やっぱりダメですか(￣▽￣;)

　６年生も算数科でした。「すごろく」という、条件を整理しつつ、論理的に思考をめぐらせて答えを導く問題にチャレンジしていました。

　「すごろく」だからといって、サイコロを転がして答えている子など、一人もいませんでした。みんな大真面目に取り組んでいましたよ！

　先日も述べましたが、子どもたちはじめ、皆様方のご尽力により、楽しい授業を行うことができています。ありがとうございます！