昨日に続き、AOT（浅海オレンジタイム）の発表会の３～４年生の様子をご紹介します。

こちらは、「つりグループ」です。

つりに挑戦（ちょうせん）した経験を生かし、つりざおやえさ、魚の説明をしてくれました。

魚の名前だけでなく、おいしい食べ方も教えてくれました。 

こちらは、「もの作りグループ」です。

海岸で拾い集めたもので作った様々な作品を紹介してくれました。

こちらは、「塩グループ」です。

海水には約３パーセントの塩分がふくまれていること、

その塩分は地球ができたころの火山活動に関係していること、

実際に海水を蒸発（じょうはつ）させて塩を作ってみたことなどを説明してくれました。

最後は「生き物グループ」です。

自分たちが作った標本（ひょうほん）を見せながら、見つけた生き物を解説してくれました。

どのグループも詳しく調べ、友達にわかりやすく説明することができました。

高学年の感想発表からは、ふるさとの海のすばらしさに気づいたり、

海を大切にしようと考えたたりしたことがうかがえました

今日は、AOT（浅海オレンジタイム）での海に関する活動の発表会がありました。

司会・進行は６年生の二人です。

はじめに発表したのは１・２年生です。

海で見つけたいろいろなものを紹介（しょうかい）してくれました。

全員、原稿（げんこう）を覚（おぼ）え、前を向いて発表していたことに驚（おどろ）きました。

すばらしかったです

砂（すな）遊びをしたり、手作りの船を浮（う）かべたことも発表してくれました。

海となかよくなれましたね

明日は、３～６年生の発表の様子をご紹介します。

今日は、４年生の教室から楽しそうな声がきこえてきました。

ちょっとのぞいてみましょう

理科の「電流のはたらき」の学習で、電気で動く車を作るようです。

まず、導線（どうせん）を必要な長さに切り、先端（せんたん）のビニールをはがします。

つめで、スーッとはがれると、なんか気持ちがよいです

次に導線とプラグをつなぎます。

電池ボックスやプロペラなどのパーツも組み立てます

最後にスイッチを組み立てました。

簡単（かんたん）なつくりながら、ちゃんとスイッチが動くしくみに、

「これ考えた人すごい！」と子どもから声があがっていました

次回は電池を入れて豆電球を点灯させたり、プロペラを回したりしてみます。

最終的には、電気で動く車を完成させます。

どうつないだら、どのように動くのか、実験が楽しみです。

先週に引き続き、AOTの活動をご紹介します。

こちらは「つりグループ」です。

浅海の海で、つりにチャレンジするだけでなく・・・

つりの仕方や、つれた魚についてしらべたりまとめたりしています。

こちらは「もの作りグループ」です。

海で採集（さいしゅう）したいろいろなものを使い、すてきな作品を仕上げました。

流木（りゅうぼく）のフォトフレーム

かべかざりや置物（おきもの）

 アクセサリー

目下、自慢（じまん）の作品を

どうやって友達に紹介（しょうかい）するか、相談中です。

次回のAOTでは、これまでの活動の成果（せいか）や考察（こうさつ）を

みんなで発表し合う予定です。

発表会に向けて、スピーチの練習もがんばってくださいね！

昨日に引き続き、AOTの活動をご紹介（しょうかい）します。

こちらは「塩グループ」です。

海水から塩を作る実験をしています。

何回か蒸留（じょうりゅう）をくり返します。

すると塩ができました

さらに「ふるい」にかけます。

何ということでしょう

最初はザラザラだった塩が

こんなにさらさらの塩になりました

できたてなので、まだほんのり温（あたた）かかったです。

浅海の海のかおりがしました。

今日は雨

残念ながら海岸には行けないので、

校内でAOTの活動を行いました。

今日は、「生き物グループ」の活動をご紹介（しょうかい）します。

「生き物グループ」は、

前回、海で採集した生き物の分類中（ぶんるいちゅう）です。

こちらは貝の仲間を調べています。

ヒザラガイ　　

ムラサキイガイ

マツバガイ

ツメタガイ

カメノテ

カキ・サザエ・アワビ・フジツボ

こちらではエビ・カニの仲間を調べています。

ハクセンシオマネキ

マメコブシガニ

まだまだたくさんの種類（しゅるい）があるので、

この後も調査を続けます。

こちらは、顕微鏡（けんびきょう）でプランクトンを調べていました。

顕微鏡にタブレットをつないで動画もとっているそうです。

今、はやりのICT（アイ・シー・ティ）を活用しているのですね

１回で、こんなにたくさんの生き物が採取できるなんて！

浅海の海の自然の豊（ゆた）かさに驚（おどろ）きました

今日は４年生が算数で「垂直・平行と四角形」の学習をしていました。

 課題は「どのようにしたら平行四辺形がかけるのだろう」です。

まず、それぞれが、三角定規や分度器を使って平行四辺形のかき方を考えました。

どの子どもも一生懸命問題に取り組みました。

次に、となりの友達と意見を交換しました。

疑問に思うことや自信がないところも友達と話していると分かってきました。

最後に、全体で考え方を共有しました。

友達が実物投影機を使って、上手に説明してくれました。

平行線をかくと、二つの辺がかけました

コンパスを使って、黒板で説明してくれた友達もいました。

コンパスでも平行四辺形がかけるとは！大発見でした

友達の説明を聞いたり、教え合ったりすることで、考え方が確かなものになりました。

平行四辺形の特徴（向かい合う辺が平行・向かい合う辺の長さが等しい・向かい合う角の大きさが等しい）を

使うと平行四辺形が簡単にかけることが分かりました

明日は、ひし形のかき方を考えます！

今日は「郷土クラブ」の活動がありました。

 「郷土クラブ」では、３・４・５・６年生が

「浅海獅子舞」（あさなみししまい）に挑戦しています。

はじめに、先生から、「浅海獅子舞」の説明を聞きました。 

北条地方には「風早（かざはや）の獅子舞」として古くから伝わる獅子舞があります。

およそ３００年前に粟井小川地区で始まり、各地区ごとに行われるようになりました。

浅海には明治時代の中ごろ伝わり、さかんになりました。

後継者不足（こうけいしゃぶそく）で中断をしたこともあったそうですが、

「浅海獅子舞保存会」が発足（ほっそく）し、伝統（でんとう）を受けついでいます。

「郷土クラブ」では、先輩（せんぱい）が後輩（こうはい）に技（わざ）を教えます。

太鼓（たいこ）チームでは６年生が号令をかけて練習していました。

獅子舞チームは５・６年生を中心に動きを合わせました。

篠笛（しのぶえ）チームでは、４年生が３年生にお手本を見せ、

指使いを優（やさ）しく説明していました。

３年生は全員篠笛をマスターすることから始めます。

今日はリコーダーを使って、指使いの練習に励みました。

浅海小学校でも昭和６２年から獅子舞に取り組んでいるそうです。

３年生も早く篠笛が吹けるようになるといいですね。

愛媛県の新型コロナウイルスの「感染縮小期」に入ったこともあり、

今日は、参観日と引き渡し訓練を行うことができました。

感染症予防のため、

３０分の短縮授業、保護者の方は廊下かテラスから参観、

人と人との距離をとる、手指消毒の推奨…といった対策をとらせていただきました。

初めての参観授業に、１年生ははりきって手を挙げ、

２年生も一生懸命、問題に取り組んでいました。

３年生は、１分間はどれくらいの長さか調べるため、

字を書いてみたり、九九を唱えたりしながら体感していました。

４年生は、都道府県や愛媛県の位置について、クイズを交えて学習していました。

地図帳にいろいろな情報がのっていることも知りました。

５・６年生は、道徳の授業で、主人公の気持ちを真剣に考えていました。

授業後の引き渡し訓練もスムースに行うことができました。

限られた時間ではありますが保護者の皆様に直接お目にかかることができ、

また、児童の学習の様子も垣間見ていただくこともできて、

教職員一同、安堵しました。

午前中、大雨・洪水警報のため一時自宅待機となったり、

感染症対策をとらなければならなかったりするなど、

保護者の皆様には難儀をおかけしましたが、

臨機応変なご対応とご協力のおかげで、

無事に参観日と引き渡し訓練を終えることができました。

心より感謝申し上げます。