今日は朝から雨でした。そのため、業間は体育館を開放しました！

　バスケットボールのシュートをしたり、縄跳びをしたりして遊んでいました。

　そうしていると子どもたちがいろいろな報告をしてくれます。

「先生！（これまでできなかった）〇〇跳びが〇回できるようになりました！」「先生！この辺（センターライン）から投げたボールが、こんな感じ（バスケットリングの上をふらふら）になりながら、ゴールしました！」「先生！三重跳びできました！でも……。」などなど。

　最後の「三重跳び」の子の「なわとびチャレンジカード」を見せてもらったのですが、ほとんどクリアして色が塗られていました！ただ、そうなると塗られていない「ほんの一部分」が気になるようで、得意な子には得意な子なりの悩みがあるようでした。とは言え、「三重跳びと一拍子跳び」や「三重跳びと二重跳び」など、その技自体だけでもすごいのに、そこに「リズム変化」が加わるともう……(￣▽￣;)

　この縄跳びの活動においても、子どもたちには、自分に合っためあてを設定しそれをクリアしていくときの達成感・充実感を感得してほしいと思っています。